白山市红旗小学马喜玲

　　马喜玲同志，是白山市红旗小学的一名普通教师。1993年参加工作，中共党员。先后担任过体育教师、班主任、年部组长。

　　二十多年她对自己严格要求，力争在业务上精益求精。1997年她承担了市级实验课题：“发散—聚合”实验研究，省级实验课题“大成全语文 ”实验。辛勤的耕耘换回累累硕果，曾先后荣获吉林省师德标兵教师、吉林省师德先进个人、吉林省“五一”劳动奖章、吉林省第九届优秀少先队辅导员、吉林省“创新教育理论与实践研究”先进科研工作者、吉林省经济技术创新能手、吉林省职工自学成才称号、白山市“三德”职业道德标兵、白山市标兵教师、白山市优秀班主任、市直单位优秀共产党员、数学十佳教师、连续四年被人事局嘉奖、连续被评校为先进工作者等称号。

　　在出色完成教学任务的同时，她潜心进行教研，撰写了大量优质论文，《实施素质教育应从哪些环节入手》、《如何使学生成为素质教育的受益者》获省论文一等奖;2001年撰写的《在阅读教学中培养学生的能力》获市论文一等奖，并在教育信息报上发表。《如何培养学生的计算能力》获市二等奖;《引导学生正确对待心理挫折》获全国优秀科研机成果二等奖;《大成全语文好处多》在2005年会上，获优秀教育科研成果一等奖; 2006年《阳光洒向每一个孩子》一文收集在德育论文集里;2007年论文《构建家庭、学校、社会和谐教育 促进学生全面发展》获“十一五”规划重点课题三等奖和德育科研先进教师。

　　自担任班主任以来，她积极组织学生参加各项活动。从1996年到2012年她指导的学生每年都有十余人次在国家、省、市组织的各类读书、作文竞赛中获奖，她也先后十次被评为优秀指导教师奖。此外她还指导学生参加珠脑速算、书画大赛、各类知识竞赛均取得优异成绩。她带的班级特长生培养工作在学校堪称师院附小立得住的标杆班级。2006年在全省“奥妙杯”巧典子竞赛活动中，她指导的学生孙铭晨获省特等奖，并获价值8888元的赠书，为师院附小增添了荣誉。

　　师爱托举起明天的梦想

　　──白山市红旗小学马喜玲事迹

　　马喜玲，中共党员，93年参加教育工作，现任红旗小学1.2班主任。先后担任过体育教师、班主任、年部组长，在教育这块沃土辛勤耕了二十个春秋，工作虽然辛苦，但她无怨无悔，她把满腔的爱撒播在她挚爱的事业上。先后被授予吉林省师德标兵教师、吉林省师德先进个人、吉林省“五一”劳动奖章获得者、吉林省第九届“优秀少先队辅导员”、吉林省“先进科研工作者”、吉林省“经济技术创新能手”、吉林省职工“自学成才”奖、白山市“三德”职业道德标兵、白山市标兵教师、白山市优秀班主任、市直单位优秀共产党员、数学十佳教师。

　　一、爱岗敬业，满腔热血铸师魂

　　93年她毕业于吉林省体育运动学校，分配到红旗小学做了一名普通的体育教师。课上得生动有趣，孩子喜欢，领导认可。正当她准备向更高目标迈进时，由于当时班主任短缺，校领导决定让她做班主任。这对她来说，无疑是个不小的挑战。多年的体育生涯培养了她坚强的意志和不服输的精神。刚当班主任，对班级管理，教学环节都不熟悉，她就不耻下问，钻教材，学教法，听课研究，每天备课、批改到半夜，并规定自己每天利用课余时间进行师范类的相关课程的学习，并参加了教育管理本科学习课程，撰写了多篇教学心得，发表在教学刊物上。凭着对工作的执着和热爱，克服了重重困难，逐步成为了学生、家长、校领导满意的班主任。多年来她所教的学生成绩都名列年部前茅。

　　96年学校承办全省快乐体育现场会，她班级承担皮筋舞表演任务，皮筋舞就是在优美的音乐下跳皮筋，要配上舞蹈动作。由于是首创，时间紧任务急，课不能耽误、训练都不能耽误，着急上火病倒了，得了急性喉炎。虽然嗓子不能说话，训练时就用手语，以身示范。上课时用手写加形态语言，把每次要讲的内容写在黑板上。上完课再去打针，从没给学生落下一节课，表演那天，她班孩子们精彩的表演，赢得了阵阵掌声，为现场会增添了一道亮丽的风景。得到省领导的高度赞扬。在获得荣誉的同时，她品味到做班主任的酸甜与苦辣。

　　她把全部的心血用在了自己心爱的事业，但是对家庭、对孩子的关心却少之又少。 96年3月份，她接了4年2班，女儿只有10个月大，正在哺乳期中，她也知道“母乳喂养好”的道理，但是初次当班任，各方面都必须比别人多付出，没时间给孩子送奶，就毅然决然的给孩子断了奶，并把孩子送回娘家寄养。由于营养不良，孩子体质很差，总是打针吃药。孩子生病最需要妈妈在身边，而此时的她却在学校里为别人的孩子忙碌着，身心投入到她所热爱的工作中。因为她知道既然选择了教师这一岗位，就必须要有付出。

　　她的婆婆年纪大，身体弱，经常住院治疗，本应在病床前尽孝，然而她眼前总是浮现出70多双渴求知识的眼睛，善解人意的婆婆看出了她的焦急，毅然决然的把她推出了病房，她只有晚上才去照顾婆婆。家庭和事业似乎是一对不好调和的矛盾，当矛盾出现时，她总是把天平的砝码加在事业的托盘上。从教的二十年来，风里来雨里去，早出晚归。只有她第一个站在教室里迎接学生她才快乐，送走最后一个学生，批完所有作业，她才踏实。

　　2010年她参加市里举行的教工排球赛，赛场上的忘她的拼杀，连脚踝严重扭伤也没注意到，第一场比赛结束后，才发现脚肿的像馒头一样，为了学校的荣誉，她坚持到比赛的最后，学校取得第二名的好成绩。赛后去医院检查时，医生说：“伤的这么重，你还敢继续比赛，不要你的脚了。”，医生严厉要求她必须回家卧床休息。可是她一想到班中52名学生，怎能安心在家修养呢?爱人拗不过她，只好每天用车送她到学校，搀扶她上三楼，为了减少上下楼的麻烦，坚持不喝水，那一个多月她硬是坚持一条腿搭在凳子上，另一条腿站立着为孩子们讲课的。学生看着她“瘸来瘸去”的样子，心疼她，都劝她说：“老师，您回家休息一下吧。”她笑着说：“没关系，她能坚持住”。

　　自古忠孝难两全。在她为教育事业奉献的同时，也失去很多对家人的关心与照顾。2012年3月，她的母亲查出肺癌、丈夫食道长有两个平滑肌瘤需要马上手术、女儿即将高考，所教的班级又是毕业班，这也是她这一生最难的一年，想着辗转于病榻上的老母亲，她心急如焚，却束手无策。生为人女，在母亲最需要她的时候，她却不能日夜侍奉在身边，她的眼泪潸然而下……，帮妈妈办理住院所有的事情后，剩下的全部交予姐姐伺候。又匆匆赶到沈阳照顾丈夫做手术，连日的煎熬，看着憔悴、瘦削的身体，她真怕自己熬不下去。她暗暗安慰自己，一切都会过去的，她必须坚强的撑下去，家里班级都需要她。那时她每天起早给女儿做好饭后，就匆匆赶到学校带领学生进入紧张的复习，中午赶到婆婆家看看术后的丈夫，晚上再到医院照顾母亲。看着母亲被病情折磨的越来越瘦，她又不能在床前尽孝，她感到愧疚。丈夫手术出院后，由年迈的婆婆照顾，面对着丈夫她又不是一个好妻子，她感到自责。面对女儿，她把所有的爱都给了她的学生，她更是无言以对。可是面对学生，她却问心无愧。这也让她真正的体会到了真诚的付出，换来了孩子对她的爱戴，换来家长对她的信任，换来家人的理解。天底下还有比莘莘学子发自肺腑的感激和赞美更叫人快乐的吗?

　　二、无私奉献，爱生如子谱华章

　　教师的责任就是全面育人，使每个孩子都能健康成长。作为教师应当把爱化为春雨，无声地融入孩子的心田。

　　她班李春同学，父母下岗，母亲有严重的糖尿病，父亲的三次车祸使这个贫困的家庭更是一贫如洗。孩子由于营养不良而体弱多病，经常请假，学习成绩很差，父母不想让孩子念书了。当她了解情况后，多次进行家访，每次去都是拎上几斤肉，给孩子买上新衣服，像走亲戚一样去看他们。为了提高孩子学习成绩，她把最好的座位留给他，课堂上多提问，下课了组织学生带他到操场多运动，晒阳光。中午带饭她们两个人一块吃，然后单独为他补课。只要孩子有点滴进步，就及时鼓励。孩子学习成绩提高了，身体素质也争强了，家长看在眼里喜在心上，再也不说不让孩子念书了。在她资助爱护下，孩子已经小学毕业，每到一个节日，他总是给她打来问候的电话，让她心中充满快乐。因为有爱，她对每一个学生都有爱心、耐心、关心。学生能健康快乐成长是她最大的乐趣。

　　爱是教育的灵魂，没有爱，教师的事业永远是苍白乏味的。作为教师，爱事业首先要爱学生，她不敢说自己能做到爱生如子，但她却尽最大努力去关心和帮助每一名需要得到爱的孩子。

　　1997年，刚教一年级时，凭着特有的职业敏感，她发现班中一个孩子与众不同。七、八岁的孩子应该是天真、活泼的，而她每次下课时，总是独自一人呆坐着。她细心的观察着这个学生，找她谈心，但她却什么也不说。她没有放弃，还是一如既往地关心她，终于在一次放学的路上该生哭着告诉她，因为家中没有钱交杂费，明天就不能来念书了。原来她的母亲去逝了，父亲又下岗，本来就没有钱维持生活，又染上喝酒、赌博的嗜好，她只好跟奶奶靠低保工资生活。孩子的话语和哭泣声，深深地震撼了她的心。学生哭了，她也落下同情的泪水。她没想到孩子的生活竟如此困苦，孩子想读书，决不能因家庭贫困而让孩子辍学，于是她为于萍交了学杂费。过了几天，她的奶奶来学校交费，她说：“不用交了，学校已经给免了。”其实孩子的费用都是她来垫付，不知怎么她的奶奶知道了，找到学校要表扬她。校领导知道此事极为重视，免除了于萍同学杂费的决定。并在学校的党员中组成包保小组，每一年的书款和学习费用都由党员教师们解决。在她的号召下，班中的每一名同学都为她献爱心，尤其是班级干部能在每学期都自发地为于萍同学捐衣物和学习用品。师生们的颗颗爱心，挽救了一个濒临失学的孩子，使学生不仅在物质上得到帮助，精神上也得到了安慰，充分感受到了集体的温暖，圆了一个孩子的读书梦。

　　三、诲人不倦，春风化雨润无声

　　孩子的心就像一片广袤的土地，如果在心里播下一颗仁爱的种子，便会收获尊重、理解、关心和宽容。

　　2006年7月，她接了新一年，班中有一个特殊的男孩叫林超。他性格古怪，不愿意与任何人接触。经了解，他是自闭症。患有自闭症的孩子，万一被激怒是一发不可收拾的。记得有一次，语文课上她让林超回答问题，他竟冲她大喊大叫“我不高兴，不愿意回答。”听了他的话，全班同学感到莫名其妙，并且哈哈大笑起来，此时他更加恼羞成怒，涨红了脸，握紧了拳头并冲着全班学生大喊：笑什么?桌子被掀翻。她知道如果每次都是这样，再想让他再张口说话那就更难了，此时她也真想批评这个没有规矩的孩子。但细想，孩子不正需要她的帮助吗?于是她走到孩子身边，用手亲切地抚摸着他的头说“不要紧，老师知道你不想说给同学们听，只想说给老师一个人听，对不对。”他点了点头。她说：“好，下课后你来找老师。”然后她对全班同学说“ 让我们尊重他的选择好吗?”每当他心情不好，不愿意回答问题时，同学们不再笑了。下课后，他都会主动把问题说给她听。

　　还有一次他与同学因一点小事吵起来，她当场批评了他，他竟不承认错误，反而顶撞她，口带脏字，并用脚踢她，手挠她，大声地哭闹着。她当时真是忍无可忍挫败至极，但是看到孩子哭着把废纸塞在嘴里嚼着并咽下去时，她怕孩子出事，急忙把孩子抱进办公室，轻声问他为什么会这样做，孩子沉思了一会，忽然声嘶力竭地说：“我家换房子了，我不喜欢，不高兴…….”听着孩子的话，知道他用这样的方式表达出来，看到孩子的样子，真是让人心痛。为此，她专门自学有关自闭症的书籍，研究治愈的方法。课堂上，她尽量给孩子创造多说话的机会，让他张口说话，多和同学接触沟通、做游戏。每当学生站课间操的时候，她也和孩子唠家常，及时了解孩子的内心世界。她知道，教育孩子不是一朝一夕之功，也不会有一日内见奇效的教育现象。只有孜孜不倦的爱，才是师生稳固的纽带。在她们师生爱的帮助下，他渐渐的变得乐观、自信、积极起来。当她第一次听到孩子说：“老师您可以当我的妈妈吗?”那个时候她高兴的真想哭，因为他变得性格开朗乐观，能主动和人讲话，能按时写作业了，课堂上积极发言了。

　　小娜是她班的另一个特殊的孩子。因为智力有问题，在家长含泪恳求下，学校才勉强接收了她，考虑到孩子的情况，领导特意把她安排到她班。当她看到孩子的那一瞬间，她惊呆了。孩子傻傻的，头不停地摇晃着，眼睛先天弱势。说心里话，真的不想接受她。看着家长期望的眼神，孩子茫然需要疼爱的眼神。她在瞬间的诧异之后，马上把孩子的小手牵了过来。是啊，任何一个孩子都有学习的权力，更何况这个孩子更需要老师的疼爱。于是她欣然的接受了她。她的到来给她带来了很多麻烦，下课满楼跑，在厕所里尖叫、乱扔垃圾、上课不自觉发出声音，影响别人学习……面对这些，她没有放弃，手把手教她写字，算题。因智力有问题，经常拉尿在裤子上，每一次她都细心的为她擦洗。家长很过意不去，就控制她的吃喝，她知道后告诉家长让孩子正常吃喝，课间她亲自带孩子上厕所，孩子成人后，不会自己打理，总是弄在裤子上，她就亲自教她怎样处理。孩子在校的生理方面都是由她给打理的。随着年级升高，孩子长大了，也懂事了，女同学们也接替她带她一起上厕所。正是班中有这样特殊的孩子，也造就了她们班是一个爱心集体。每当在校门口看见家长送这个孩子上学时，班中无论是谁都会手牵着手把她带进班级。她用爱心、耐心、细心伴随着小娜一天一天长大。小娜即将毕业，家长为了感谢她，拿出一千元给她，被她婉言谢绝了。

　　对于这两个特殊的孩子，在孩子入学的第一天，她就承诺家长，每天放学，她手牵着手亲自把孩子交到家长的手中，就这样她们师生牵手共同走过六年。特殊的案例让她知道：爱的教育力量是无穷的，只要有一颗博爱的心，找对教育方法，孩子是可以转化的。走进去，才有自己的位置。

　　诗人艾青曾经说过：“光荣的桂冠从来都是用荆棘编成的。”作为年级组组长，既要带好年组教研工作，还要扮演着管理年组教师的角色。工作中她一马当先，身先示范，用自己的言行感召和引领身边的同志，推功揽过。凡事宽容大度，在整个年组营造了和谐融洽的共事氛围，她们年组先后被白山市、学校评为巾帼建功示范组、白山市模范职工小家。

　　回顾这二十年来，作为班主任虽然苦点、累点，但她无怨无悔，问心无愧!“昨天的汗水就是今天的收获，今天的苦涩就是明天的甘甜。”细细品味这句话时，她更加热爱她的学生，更加热爱崇高的教育事业。她愿把师爱化作心灵的甘泉，酿造一杯自强不息的生命琼浆，滋润着每一个学生!她愿意把全部的心血去浇灌学生的心田，成就每一名学生的梦想!她更愿意一生的时间奉献给班主任这光荣的岗位，为孩子绘制更加美好的蓝图!